PODEJŚCIE SKONCENTROWANE NA ROZWIĄZANIACH (PSR) W PRAKTYCE EDUKACYJNEJ
DOI:
https://doi.org/10.24919/2308-4634.2023.282774Ключові слова:
PSR – підхід, орієнтований на рішення; модель роботи; діти; молодість; дидактична роботаАнотація
У статті висвітлено актуальні проблеми освіти на основі рішень. Нова перспектива навчання допомагає покращити стосунки між учнями, вчителями та батьками, а також підвищує якість навчання та створює позитивну атмосферу в класі.
Матеріал містить огляд основних і практичних положень цього педагогічного підходу, тобто основні принципи, філософію та методологію, а також їх застосування на практиці.
Посилання
Alarcon L.A., Rotberg I. (2021). Po jasnej stronie mocy. O terapii skoncentrowanej na rozwiązaniach (TSR), wyd. Teofrast, Kielce.
De Jong P., Berg I.K. (2007). Rozmowy o rozwiązaniach. Podręcznik dla trenerów, Wydawnictwo: Księgarnia Akademicka, Kraków.
Furman B. (2010). Program “Dam Radę!” w praktyce, for the Polish edition: Centrum Terapii krótkoterminowej, Łódź.
Furman B. (2009). Kids’Skills in Action. An Exciting New Way of Helping Children Overcome Emotional and Behavioural Problems based on Solution-Focused Therapy, file:///C:/Users/HP/Desktop/dam%20rad%C4%99/Kid%20Skills%20in%20Action%20(1).pdf.
Furman B. (2012). Kids’ Skills: A Solution-Focused Protocol for Helping Children Overcome Problems by Learning Skills, file:///C:/Users/HP/Desktop/furman%20chapter%2012.pdf.
Gundogdu N.A., Sevig E.U., Guler N. (2018). The effect of the solution-focused approach on nutrition-exercise attitudes and behaviours of overweight and obese adolescents: Randomised controlled trial, “Journal of Clinical Nursing. International Perspectives Healthcare Practice”, Volume 27, Issue 7–8, pp. 1295–1721, e1242-e1685, https://onlinelibrary.wiley.com/doi/epdf/10.1111/jocn.14246.
Hautakangas M., Kumpulainen K., and Uusitalo L. (2021). Children developing self-regulation skills in a Kids’ Skills intervention programme in Finnish Early Childhood Education and Care Early Child Development and Care, https://doi.org/10.1080/03004430.2021.1918125, pp. 2–17.
Kienhuis J., Świtek T. (red.) (2007). Klient ekspertem. Podejście Skoncentrowane na Rozwiązaniach i jego zastosowanie w Polsce, Wydawnictwo UJ, Kraków.
Klimkowska K.J. (2021). Podejście Skoncentrowane na Rozwiązaniach jako sposób wzmacniania profesjonalizmu nauczycieli, “Lubelski Rocznik Pedagogiczny”, nr 4; Solution-focused approach as a means of enhancing teacher professionalism, s. 111–127, https://journals.umcs.pl/lrp/article/view/12695/9548.
Krasiejko I. (2009). Podejście Skoncentrowane na Rozwiązaniach w edukacji, w: “Podstawy Edukacji”, nr 2, ss. 267–288, https://bazhum.muzhp.pl/media/files/Podstawy_Edukacji/Podstawy_Edukacji-r2009-t2/Podstawy_Edukacji-r2009-t2-s267-288/Podstawy_Edukacji-r2009-t2-s267-288.pdf.
Kosman T. (2013). Założenia Terapii Skoncentrowanej na Rozwiązaniach (TSR), w: “Warmińsko-Mazurski Kwartalnik Naukowy”, nr 1, ss. 9–26.
Lilleoja L., Tammemäe T., Jantson-viljanen K. (2019). The Possibilities of Using the Kids’ Skills Method in Preventing Behavioral problems of Children with Special Needs, “Theory and Practice: Lifelong Experiences”, ss. 39–52.
Niu S.J., Niemi H. and Furman B. (2022). Supporting K-12 Students to Learn Social-Emotional and Self-Management Skills for Their Sustainable Growth with the Solution-Focused Kids’ Skills Method, MDPI, Academic Editor: Yuzhuo Cai, Sustainability 2022, 14 (13), 7947; https://doi.org/10.3390/su14137947, https://www.mdpi.com/2071-1050/14/13/7947.
Niu S.J., Niemi H. (2020). Teachers Suppots Social-Emotional and Self-Management Skills Using a Solution-Focused Skillful-Class Method, “The European Journal of Social & Behavioural Sciences EJSBS”, vol. XXVII, no. 3, pp. 3095–3113, https://helda.helsinki.fi/bitstream/handle/10138/313801/Niu_Article.pdf?sequence=1&isAllowed=y.
Måhlberg K., Sjöblom M. (2009). Lip-Focus Feedback och coaching utvecklar skolan, Häftad, Svenska.
Majchrowska E. (2020). Program “Dam Radę!” jako metoda skoncentrowana na rozwiązaniach do pomocy dla dzieci i osób niepełnosprawnych intelektualnie, w: Gulczyńska A., Rotberg I., Ponowoczesne modele pomagania. Przykłady koncepcji i zastosowania, Wydawnictwo: Difin, Warszawa, ss. 242–255.
Majchrowska E. (2015). Dziecięce zabawy skoncentrowane na rozwiązaniach, w: “Rozwiązania”. Kwartalnik Polskiego Stowarzyszenia Terapeutów Skoncentrowanych na Rozwiązaniach, nr 0/2015, https://psttsr.pl/wpcontent/uploads/2021/12/Rozwia%CC%A8zania-0-2015.pdf, ss. 21–23.
Matyszewska E. (2015). Jak zmotywować dziecko do uczenia się?, w: “Rozwiązania”. Kwartalnik Polskiego Stowarzyszenia Terapeutów Skoncentrowanych na Rozwiązaniach, nr 0/2015, https://psttsr.pl/wpcontent/uploads/2021/12/Rozwia%CC%A8zania-0-2015.pdf, ss. 24–26.
Zubrzycka-Maciąg T. (2018). Edukacja skoncentrowana na Rozwiązaniach, w: “Edukacja – Technika – Informatyka”, nr 3(25), ss. 153–158.
Химко М. (2021). Методика “Kids’ Skills” як спосіб трансформації дитячих проблем у навички, “Psychological Prospects Journal”, 37, pp. 270–287, https://doi.org/10.29038/2227-1376-2021-37-270-287.
Respondek R. (2016). Poszukiwanie rozwiązań w radzeniu sobie ze złością i agresją – zastosowanie podejścia TSR w pracy z dzieckiem przebywającym w domu dziecka, w: “Rozwiązania”, nr 2, ss. 30–34.
Ratner H., George E., Iveson C. (2017). Terapia Krótkoterminowa Skoncentrowana na Rozwiązaniu. 100 najważniejszych tez, założeń i technik, Wydawnictwo: Poligraf.
Symalla R. (2002). TEACCH – nauczyć się żyć z autyzmem, w: A. Perzanowska, A. Wolińska-Chlebosz, A. Dąbek-Malczyk (red.), Żyć z autyzmem: wybrane zagadnienia dotyczące problematyki osób dorosłych z autyzmem, Kraków.
Szczepkowski J., (2013). Terapia młodzieży z problemem narkotykowym. Podejście skoncentrowane na rozwiązaniach, Wydawnictwo Edukacyjne Akapit s.c.
Świtek T. (2009). Ścieżki rozwiązań, Wydawnictwo: Księgarnia Akademicka, Kraków.
Świtek T. (2014). Jak pracować z osobami stosującymi przemoc. Centrum Podejścia Skoncentrowanego na Rozwiązaniach, http://centrumpsrwd.nazwa.pl/instalator/wordpress/wp-content/uploads/2014/07/poradnik_praca_z_osp.pdf.
##submission.downloads##
Опубліковано
Номер
Розділ
Ліцензія
Ця робота ліцензується відповідно до Creative Commons Attribution-NonCommercial-ShareAlike 4.0 International License.
Імена та електронні адреси, які вказуються користувачами сайту цього журналу, будуть використовуватись виключно для виконання внутрішніх технічних завдань цього журналу; вони не будуть поширюватись та передаватись стороннім особам.
