LITERARY TEXTS IN THE ACQUISITION OF ENGLISH LANGUAGE IN HIGHER SCHOOLS

Анотація

Читання художніх текстів є дуже важливим у навчанні іноземної мови. Використовувані тут одиниці утворюють особливий специфічний пласт лексики, виконують у мовленні різні функції та мають різну структуру й окрему семантичну цілісність. Пошук точних критеріїв прочитання різних типів художніх текстів завжди був складною проблемою, і в результаті виникли такі фразеологічні критерії, як повторюваність, стійкість, семантична унікальність та інші, відомі як художня література. Ця стаття присвячена застосуванню можливостей вивчення англійської мови студентами вищої школи через художні тексти. Під час дослідження пояснюються умови читання учнями художніх текстів методами, які слугуватимуть легкому засвоєнню іноземної мови. Представлена стаття пояснює правила, яких дотримуються на уроках читання, показує шляхи подолання труднощів розуміння тексту за допомогою різноманітних художніх творів, висвітлює значення уроків “домашнього читання” у формуванні читацьких звичок учнів. Розвиток навичок читання англійською мовою за допомогою літературних творів викликає інтерес учнів до читання, поліпшує їхню швидкість читання та, зрештою, підвищує їхній ентузіазм щодо вивчення англійської мови.

Мета дослідження полягає в тому, що основним завданням вищої школи у викладанні іноземної мови є не лише теоретичне вивчення мови, а й її внесок у практичне оволодіння нею, а також визначення ролі художніх текстів у цьому напрямі. .

Основна наукова новизна дослідження полягає у тому, що аналіз представлених під час дослідження методів показує, що вони відрізняються за змістом, а оволодіти навичками усного мовлення, аудіювання, письма та читання можливо в результаті правильно організованої практики через художній текст. процес мовленнєвої діяльності.