ПІДГОТОВКА МАГІСТРАНТІВ ДО НАВЧАННЯ СТУДЕНТІВ-ФІЛОЛОГІВ ПОШУКОВОГО ЧИТАННЯ НІМЕЦЬКОЮ МОВОЮ
DOI:
https://doi.org/10.24919/2308-4634.2025.332814Ключові слова:
магістранти; методика; асистентська практика; професійна компетентність; пошукове читання.Анотація
У статті здійснено огляд підручників з дисципліни “Методика навчання іноземних мов”, і проаналізовано публікації, присвячені організації асистентської практики магістрантів-філологів. Метою статті було визначено відбір завдань для підготовки майбутніх викладачів до навчання студентів німецькомовного пошукового читання. Тут запропоновано завдання, що можуть бути застосовані як на семінарах з методики, так і під час практики. Висловлено припущення, що такі завдання сприятимуть підвищенню рівня професійної компетентності майбутніх викладачів німецької мови.
Посилання
Bihych, O.B, Borysko, N.F. & Boretska, H.E. etc. (2013). Metodyka navchannya inozemnykh mov i kultur: teoriya ipraktyka: pidruchnyk [Methods of teaching foreign languages andcultures: theory and practice: textbook]. editor-in-chief S.Yu. Nikolazeva. Kyiv, 590 p. [in Ukrainian].
Bihych, O.B. & Mayer, N.V. (2022). Naukovo-asystentska praktyka yak skladnyk praktychnoyi profesiyno-metodychnoyi pidhotovky maybutnikh vykladachiv romanskykh mov [Research assistant practice as a component of practical professional and methodical training of future teachers of Romance languages]. Bulletin of the Kyiv National Linguistic University. Vol. 37. pp. 35–44. [in Ukrainian].
Hryshkova, R.O. (2015). Metodyka navchannya anhliyskoyi movy za profesiynym spryamuvannyam studentiv nefilolohichnykh spetsialnostey: navchalnyi posibnyk [Methodology of teaching English according to the professional direction of students of non-philology majors: study guide]. Mykolaiv, 220 p. [in Ukrainian].
Кirshova, O.V. (2011). Metodyka navchannya nimetskoyi movy u vyshchiy shkoli: navchalnyi posibnyk [Methods of teaching the German language in higher education: a study guide]. Mykolaiv, 92 p. [in Ukrainian].
Кirshova, O.V. (2021). Methodik des Deutschunterrichts an Hochschulen und Universitäten: metodychni rekomendatsiyi [Methods of teaching the German language in institutes and universities: methodical recommendations]. Mykolaiv, 132 p. [in German].
Kravets, R. (2023). Profesiyna maysternist vykladacha inozemnoyi movy yak zaporuka vsebichnoho rozvytku osobystosti zdobuvachiv vyshchoyi osvity [The professional skill of a foreign language teacher as a guarantee of comprehensive development of the personality of a student of higher education]. Youth & market. No. 2 (210). pp. 13–19. [in Ukrainian].
Pabat, M.A., Budz I.F. & Pochenyuk, Ya.V. (2023). Metodyka navchannya inozemnykh mov: navchalnyi posibnyk [Methods of teaching foreign languages: a study guide]. editor-in-chief M.A. Pabat. Rivne, 516 p. [in Ukrainian].
Rogova, M.O. & Yarishnyak, I.M. (2020). Rol asystentskoyi praktyky u formuvanni indyvidualnohosty pedahohichnoho spilkuvannya maybutnikh vykladachiv [The role of assistant practice in the formation of the individual style of pedagogical communication of future teachers]. Bulletin of the Student Scientific Society of the VasylStus Donetsk National University. Vol. 1. No. 12. pp. 279–282. [in Ukrainian].
Storonska, O. & Vorobel, M. (2023). Profesiyna kompetentnist pedahoha vumovakh tsyfrovizatsiy v osviti [Professional competence of the teacher in the conditions of digitalization in education]. Youth & market. No. 10 (218). pp. 13–19. [in Ukrainian].
Tarnopolskyi, O.B. & Kabanova, M.R. (2020). Metodyka vykladannya inozemnykh mov u vyshchiyshkoli: pidruchnyk [Methods of teaching foreign languages in higher education: a textbook]. Vinnytsia, 384 p. [in Ukrainian].
Khomenko, O.V. (2019). Formuvannya profesiynoyi kompetentnosti vykladacha inozemnoyi movy [Formation of professional competence of a foreign language teacher]. Innovative pedagogy. No. 13. Vol. 1. pp. 188–191. [in Ukrainian].
Tsokur, O. (2021). Naukovo-pedahohichna (asystentska) praktyka yak determinanta profesiynoho samovyznachennya studentiv v statusiv ykladachiv zakladu vyshchoyi osvity [Scientific-pedagogical (assistant) practice as a determinant of professional self-determination of students in the status of teachers of a higher education institution]. Scientific Bulletin of the Izmail State Humanitarian University. No. 48. pp. 220–228. [in Ukrainian].
Bischof, M., Kessling, V. & Krechel, R. (1999). Landeskunde und Literaturdidaktik [Regional studies and literary didactics]. München, 183 p. [in German].
Borisko, N.F. (2004). Curriculum für den sprachpraktischen Deutschunterricht an pädagogischen Fakultäten der Universitäten und pädagogischen Hochschulen [Curriculum forpracticallanguageteaching in German atpedagogical faculties of universities and pedagogical colleges]. Kyiv, 256 p. [in German].
##submission.downloads##
Опубліковано
Номер
Розділ
Ліцензія
Ця робота ліцензується відповідно до Creative Commons Attribution-NonCommercial-ShareAlike 4.0 International License.
Імена та електронні адреси, які вказуються користувачами сайту цього журналу, будуть використовуватись виключно для виконання внутрішніх технічних завдань цього журналу; вони не будуть поширюватись та передаватись стороннім особам.
