МІЖДИСЦИПЛІНАРНА ІНТЕГРАЦІЯ ДЛЯ ПІДГОТОВКИ МАЙБУТНІХ ІНЖЕНЕРІВ ВОДНОГО ТРАНСПОРТУ
DOI:
https://doi.org/10.24919/2308-4634.2026.347182Ключові слова:
інженерна графіка; міждисциплінарна інтеграція; здобувачі освіти; компетентності; водний транспорт.Анотація
У статті показано роль інженерної графіки як базової дисципліни, що формує просторове мислення, аналітичні здібності та компетентність здобувачів освіти. Наведено недоліки інтеграції дисциплін та пропозиції для їх усунення. Пропоновано практичні шляхи реалізації міждисциплінарних зв’язків у навчальному процесі з підготовки інженерів водного транспорту. Показано, що міждисциплінарний підхід сприяє практичній спрямованості навчання, підвищенню мотивації здобувачів освіти та формуванню комплексних професійних компетентностей.
Посилання
Dmitrenko, H. & Karolop, O. (2020). Kompetentnisnyi pidkhid ta yoho znachennia u formuvanni profesiinoi kompetentnosti maibutnikh bakalavriv hotelno-restorannoi spravy [Competence-based approach and its importance in forming professional competence of future bachelors in hotel and restaurant business]. Youth & market, No. 6–7 (185–186), pp. 11–15 [in Ukrainian].
Xu, L. (2025). Innovative interdisciplinary models in engineering education: Transforming practices across global universities. Engineering Education Review, Vol. 2, No. 3, pp. 129–144. DOI: https://doi.org/10.54844/eer.2024.0846 [in English].
Kolmos, A. Holgaard, J.E. Routhe, H.W. Winther, M. & Bertel, L. (2024). Interdisciplinary project types in engineering education. European Journal of Engineering Education, Vol. 49, No. 2, pp. 257–282. DOI: https://doi.org/10.1080/03043797.2023.2267476 [in English].
Ming, X. Veen, J. & MacLeod, M. (2024). Competencies in interdisciplinary engineering education: constructing perspectives on interdisciplinarity in a Q-sort study. European Journal of Engineering Education, Vol. 50, pp. 406–427. DOI: https://doi.org/10.1080/03043797.2024.2397419 [in English].
Kolmos, A. Holgaard, J. & Routhe, H. (2025). Interdisciplinary collaboration in engineering education. Open Access Government, Vol. 46, pp. 185–188. DOI: https://doi.org/10.56367/OAG-046-11969 [in English].
Jalali, Y. Kovacs, H.; Isaac, S. & Dehler Zufferey, J. (2022). Bringing visibility to transversal skills in engineering education: towards an organizing framework. Proceedings of the 50th Annual conference of The European Society for Engineering Education, pp. 1252–1259. DOI: https://doi.org/10.5821/conference-9788412322262.1251 [in English].
Fernandes, F. Junior, N. Daleffe, A. Fritzen, D. & Alves de Sousa, R. (2020). Integrating CAD/CAE/CAM in Engineering Curricula: A Project-Based Learning Approach. Education Sciences, Vol. 10, No. 5, p. 125. DOI: https://doi.org/10.3390/educsci10050125 [in English].
Hölttä-Otto, K. Li, T. Raghunath, N. Arpak, A. Nanayakkara, S. & Telenko, C. (2015). Teaching Interdisciplinary Design Between Architecture and Engineering: Finding Common Ground While Retaining Disciplinary Expertise. Proceedings of ASME Conference. DOI: https://doi.org/10.1115/DETC2015-46873 [in English].
Cavalcante Koike, Viana, D.M. Vidal, F.B. (2018). Mechanical engineering, computer science and art in interdisciplinary project-based learning projects. International Journal of Mechanical Engineering Education, Vol. 46, No. 1, pp. 83–94. DOI: https://doi.org/10.1177/0306419017715427 [in English].
Sorensen, M.T. & Stenalt, M.H. (2025). Teachers’ approaches to interdisciplinary teaching and learning initiatives in disciplinary programmes: a scoping review. International Journal for Academic Development, pp. 1–24. DOI: https://doi.org/10.1080/1360144X.2025.2552280 [in English].
Tishchenko, O. (2020). Mizhdystsyplinarna intehratsiia yak umova formuvannia mizhkulturnoi kompetentnosti v maibutnikh fakhivtsiv morskoi haluzi [Interdisciplinary integration as a condition for forming intercultural competence in future specialists of the maritime industry]. Scientific papers of Berdyansk State Pedagogical University Series: Pedagogical sciences, Vol. 1, pp. 452–459. DOI: https://doi.org/10.31494/2412-9208-2020-1-1-452-459 [in Ukrainian].
Van den Beemt, A., MacLeod, M., Veen, J., van de Ven, A., Van Baalen, S., Klaassen, R., Boon, M. (2020). Interdisciplinary engineering education: A review of vision, teaching, and support. Journal of Engineering Education, Vol. 109, pp. 508–555. DOI: https://doi.org/10.1002/jee.20347 [in English].
##submission.downloads##
Опубліковано
Номер
Розділ
Ліцензія
Ця робота ліцензується відповідно до Creative Commons Attribution-NonCommercial-ShareAlike 4.0 International License.
Імена та електронні адреси, які вказуються користувачами сайту цього журналу, будуть використовуватись виключно для виконання внутрішніх технічних завдань цього журналу; вони не будуть поширюватись та передаватись стороннім особам.