ЕКОЛОГІЧНА КОМПЕТЕНТНІСТЬ НА УРОКАХ ІНФОРМАТИКИ
DOI:
https://doi.org/10.24919/2308-4634.2026.351429Ключові слова:
екологічна освіта; екологічна компетентність; інтеграція; освітній процес.Анотація
У статті розглядається формування екологічної компетентності учнів на уроках інформатики. Акцент зроблено на інтеграції цифрових технологій у навчальний процес для аналізу екологічних даних, моделювання екосистем і візуалізації наслідків людської діяльності. Показано роль вчителя, сім’ї та позашкільних заходів у розвитку екологічної свідомості, практичних навичок та ціннісного ставлення до довкілля. Стаття підкреслює значення компетентнісного підходу для сталого розвитку суспільства.
Посилання
Electronic resource: http://donynasty.blogspot.com/2017/01/blog-post_9.html
Flaherty, J.O. & Liddy, M. (2018). The impact of development education and education for sustainable development interventions: a synthesis of the research. Environmental Education Research, Vol. 24, No. 7, pp. 1031–1049. DOI: 10.1080/13504622.2017.1392484. [in English].
Mukul, E. & Büyüközkan, G. (2023). Digital transformation in education: a systematic review of education 4.0. Technological Forecasting and Social Change, Vol. 194. DOI: 10.1016/j.techfore.2023.122664. [in English].
Costa, J., Alscher, P. & Thums, K. (2024). Global competences and education for sustainable development: A bibliometric analysis to situate the OECD global competences in the scientific discourse. SpringerLink. Available at: https://link.springer.com/article/10.1007/s11618-024-01220-z (Accessed 20 Oct. 2025). [in English].
Khade, P.S. & Sambhe, R.U. (2024). Fostering sustainability through education: Embedding eco-literacy in higher education curricula: A review. International Journal of Engineering Research and Development, Vol. 20, No. 12, pp. 432–435. [in English].
Hrebeniuk, A. & Okseniuk, I. (2024). Tsyfrovyi povorot v osviti u konteksti staloho rozvytku suspilstva [“Digital turn” in education in the context of sustainable development of society]. Information Technologies and Learning Tools, Vol. 100, No. 2, pp. 1–15. DOI: 10.33407/itlt.v100i2.5514. [in Ukrainian].
Vakaliuk, T., Spirin, O., Nikitchuk, T. & Zbun, K. (2023). Kontseptualna model zdoroviazberezhuvalnoho informatsiino-tsyfrovoho seredovyshcha zakladu vyshchoi osvity u period karantynnykh obmezhen [Conceptual model of a health-preserving information and digital environment of a higher education institution during quarantine restrictions]. Information Technologies and Learning Tools, Vol. 96, No. 4, pp. 58–71. DOI: 10.33407/itlt.v96i4.5362. [in Ukrainian].
Tolochko, S., Bordiuh, N., Mironets, L., Mozul, I. & Tanasiichuk, I. (2023). Forming ecological culture in educational applicants within the context of modern education. Revista Amazônia Investiga, No. 12(61), pp. 41–50. DOI: 10.34069/ai/2023.61.01.5. [in English].
Kazazoglu, S. (2025). Environmental education through eco-literacy: Integrating sustainability into English language teaching. Sustainability, Vol. 17, No. 5, p. 2156. DOI: 10.3390/su17052156. [in English].
Chen, C., Ha,Y. & Dong, S. (2024). Key pathways toward developing more ecoliterate individuals: A harmonious discourse analysis perspective. Environmental Research Communications, Vol. 6. DOI: 10.1088/2515-7620/ad27f9. [in English].
Inclezan, D. & Prádanos, L. (2014). Promoting ecoliteracy in an introductory database systems course. In: Proceedings of the 45th ACM Technical Symposium on Computer Science Education, Atlanta, GA, USA, pp. 340–344. DOI: 10.1145/2538862.2538909. [in English].
##submission.downloads##
Опубліковано
Номер
Розділ
Ліцензія
Ця робота ліцензується відповідно до Creative Commons Attribution-NonCommercial-ShareAlike 4.0 International License.
Імена та електронні адреси, які вказуються користувачами сайту цього журналу, будуть використовуватись виключно для виконання внутрішніх технічних завдань цього журналу; вони не будуть поширюватись та передаватись стороннім особам.