ОСНОВНІ ПІДХОДИ ДО ВИХОВАННЯ ТОЛЕРАНТНОСТІ У СТАРШОКЛАСНИКІВ
DOI:
https://doi.org/10.24919/2308-4634.2026.351431Ключові слова:
толерантність; старшокласники; заклад загальної середньої освіти; освітнє середовище; принципи виховання.Анотація
У статті наголошено на актуальності виховання толерантності у сучасної молоді та акцентовано на необхідності ґрунтовного теоретичного осмислення її ключових аспектів, а також виробленні науково обґрунтованих практичних підходів, принципів, методів і прийомів організації толерантного освітнього простору, розробки стратегії й тактики реалізації нових освітніх програм, спрямованих на формування миролюбності та терпимості.
Увиразнено, що толерантність має динамічний характер, який уможливлює стійкість особистості при взаємодії з різним соціальним середовищем. Її фундаментом є наявність в особистості власної позиції, яка забезпечує відкритість і готовність до діалогу, до прийняття “іншого” і виявляється на рівні свідомості та поведінки.
Констатовано, що толерантність поширюється на всі сфери соціальних відносин, соціальної поведінки й соціальної взаємодії, у т.ч. і в середовищі закладу загальної середньої освіти. При цьому ранній юнацький вік визнається сензитивним до засвоєння соціально значущих цінностей, що й обґрунтовує ефективність здійснення психолого-педагогічної роботи з формування толерантності у старшокласників.
Виокремлено основні підходи до виховання толерантності у старшокласників, які полягають в усвідомленні значущості та необхідності миролюбності, прийняття й розуміння інших людей у сучасному соціумі; формуванні поваги до себе, інших людей та їхніх культур; виробленні вміння позитивно й конструктивно взаємодіяти (у т. ч. й на рівнях міжнаціональному і міжрелігійному) та спілкуватися незалежно від національної, культурної, релігійної чи світоглядної приналежності партнерів; визначенні меж толерантності; а також створенні толерантного середовища в суспільстві загалом та в освіті зокрема шляхом демократизації й гуманізації взаємин дітей і дорослих; творчого використання провідних ідей педагогіки толерантності.
Посилання
Anhelina, E. O. (2013). Etnichna tolerantnist starshoklasnykiv [Ethnic tolerance of high school students]. Scientific Bulletin of Mykolaiv V.O. Sukhomlynskyi State University. Psychological Sciences. Vol. 2, Issue 10. pp. 16–19. [in Ukrainian].
Bezkorovaina, O.V. (2007). Vykhovannia tolerantnosti yak vazhlyvyi faktor realizatsii osobystisnoho samostverdzhennia v rannomu yunatskomu vitsi [Education of tolerance as an important factor in the realization of personal self-affirmation in early adolescence]. Zhytomyr Ivan Franko State University Journal. Issue 34. pp. 53–58. [in Ukrainian].
Bezkorovaina, O.V. (2003). Z pedahohikoiu tolerantnosti v tretie tysiacholittia [With pedagogy of tolerance into the third millennium]. Pedagogy of Tolerance. No. 3. pp. 4–11. [in Ukrainian].
Bekh, I.D. (2001). Formuvaty u dytyny pochuttia tsinnosti inshoi liudyny [Forming in a child the sense of the value of another person]. Pedagogy of Tolerance. No. 2(16). pp. 16–23. [in Ukrainian].
Vozniuk, O.V. (2009). Tolerantnist yak sotsiokulturnyi fenomen: synerhetychnyi pidkhid [Tolerance as a sociocultural phenomenon: a synergetic approach]. Ukrainian Polonistics. No. 6. pp. 115–121. [in Ukrainian].
Voloshyna, O. (2007). Problema formuvannia tolerantnosti v suchasnykh pedahohichnykh doslidzhenniakh [The problem of tolerance formation in modern pedagogical research]. Native School. No. 3. pp. 4–6. [in Ukrainian].
Halytskyi, I.V. (2010). Typy tolerantnosti v suchasnomu suspilstvi [Types of tolerance in modern society]. Actual Problems of State and Law. pp. 280–289. [in Ukrainian].
Hryva, O.A. (2005). Vykhovannia tolerantnosti v ditei ta molodi [Education of tolerance in children and youth]. Psychologist. No. 21–22 (165–166). pp. 3–24. [in Ukrainian].
Davydov, P. (2009). Formuvannia tolerantnosti u filosofskii ta pedahohichnii dumtsi Ukrainy [Forming of tolerance in the philosophical and pedagogical thought of Ukraine]. Zhytomyr Ivan Franko State University Journal. No. 47. pp. 3–7. [in Ukrainian].
Dokukina, O. (2006). Sutnist, struktura ta osoblyvosti rozvytku tolerantnosti osobystosti [Essence, structure and features of the development of personality tolerance]. Theoretical and methodological problems of education of children and students: collection of scientific works. Kyiv, No. 9. pp. 91–96. [in Ukrainian].
Drozd, O. (2019). Aksiolohichnyi aspekt formuvannia tolerantnoi osobystosti v umovakh zakladu vyshchoi osvity [Axiological aspect of forming a tolerant personality in higher education institutions]. Scientific Bulletin of Mykolaiv V.O. Sukhomlynskyi National University. Pedagogical Sciences. No. 2 (65). pp. 85–89. [in Ukrainian].
Zorko, V.S. (2007). Etnichna ta relihiina tolerantnist v ukrainskomu suspilstvi: sotsiolohichnyi vymir [Ethnic and religious tolerance in Ukrainian society: sociological dimension]. Strategic Priorities. No. 4 (5). pp. 76–85. [in Ukrainian].
Kolkunova, V. (2007). Vykhovannia tolerantnosti v konteksti suspilnykh transformatsii [Education of tolerance in the context of social transformations]. Zhytomyr Ivan Franko State University Journal. No. 35. pp. 155–160. [in Ukrainian].
Orzhekhovska, V. & Necherda, V. (2014). Formuvannia hotovnosti pedahohiv zahalnoosvitnikh navchalnykh zakladiv do vykhovannia tolerantnosti uchniv starshoi shkoly (prosotsialnyi aspekt) [Formation of readiness of teachers of general education institutions to educate tolerance of high school students (prosocial aspect)]. Psychological and Pedagogical Sciences. No. 4. pp. 177–182. [in Ukrainian].
Todorovtseva, Yu. V. (2004). Pedahohika tolerantnosti: Metodychni rekomendatsii [Pedagogy of tolerance: Methodological guidelines]. Odesa, 90 p. [in Ukrainian].
Fitsula, M.M. (2001). Pedahohika: navch. posib. dlia studentiv vyshchykh pedahohichnykh zakladiv osvity [Pedagogy: a textbook for students of higher pedagogical educational institutions]. Kyiv, 528 p. [in Ukrainian].
Yahodnikova, V. & Solntseva, O. (2022). Vykhovannia tolerantnosti uchniv yak pedahohichna problema [Education of student tolerance as a pedagogical problem]. Prospects and Innovations of Science. No. 8 (13). pp. 346–354.
##submission.downloads##
Опубліковано
Номер
Розділ
Ліцензія
Ця робота ліцензується відповідно до Creative Commons Attribution-NonCommercial-ShareAlike 4.0 International License.
Імена та електронні адреси, які вказуються користувачами сайту цього журналу, будуть використовуватись виключно для виконання внутрішніх технічних завдань цього журналу; вони не будуть поширюватись та передаватись стороннім особам.