РОЗВИТОК КРИТИЧНОГО МИСЛЕННЯ ЩОДО ШІ У СТУДЕНТІВ ЗВО ЯК КОМПОНЕНТ ЦИФРОВОЇ ГРАМОТНОСТІ ТА АКАДЕМІЧНОЇ ДОБРОЧЕСНОСТІ
DOI:
https://doi.org/10.24919/2308-4634.2026.351779Ключові слова:
професійна підготовка; заклад вищої освіти; генеративний штучний інтелект; здобувач вищої освіти; критичне мислення; цифрова грамотність; цифрова компетентність; академічна доброчесність; ШІ-грамотність.Анотація
У статті теоретично обґрунтовано критичне мислення щодо використання генеративного ШІ у здобувачів вищої освіти як компонент цифрової грамотності та академічної доброчесності. Методологічні основи становлять компетентнісний, системний, діяльнісний, аксіологічний та етико-нормативний, а також міждисциплінарний підходи. Використано методи аналізу, синтезу й узагальнення, концептуалізації та уточнення дефініцій, порівняльно-логічного аналізу. У результаті уточнено термінологічну рамку дослідження через робочі тлумачення педагогічної технології у ЗВО, цифрової компетентності здобувача освіти та критичного мислення щодо ШІ. Запропоновано компонентну структуру критичного мислення щодо ШІ (когнітивний, операційно-діяльнісний, ціннісно-нормативний, рефлексивний компоненти), та показано їх функції у забезпеченні якості знань і підзвітності навчальних дій студента. Таку модель операціоналізовано через критерії та індикатори сформованості критичного мислення щодо ШІ в освітньому середовищі.
Посилання
Briukhovetska, I., Zakharova, H. & Sylenko, Y. (2025). Rol pedahohichnykh tekhnolohii u profesiinii pidhotovtsi maibutnikh fakhivtsiv v umovakh tsyfrovoi transformatsii osvity [The role of pedagogical technologies in the professional training of future specialists in the context of the digital transformation of education]. Problems of Education, (2(103)), pp. 332–350. DOI: https://doi.org/10.52256/2710-3986.2-103.2025.21 [in Ukrainian].
Vasyliev, O. V. (2025). Teoretyko-metodychni zasady rozvytku tsyfrovoi kompetentnosti maibutnikh vykladachiv v umovakh intehratsii shtuchnoho intelektu v osvitniu sferu [Theoretical and methodological principles for developing future lecturers’ digital competence in the context of integrating artificial intelligence into education]. Academic Visions, (43). DOI: https://doi.org/10.5281/zenodo.15622080 [in Ukrainian].
Helesh, A.V. & Mavdryk, A.Yu. (2024). Osoblyvosti vykorystannia okremykh innovatsiinykh metodiv i pedahohichnykh tekhnolohii v osvitnomu protsesi ZVO Ukrainy dlia rozvytku soft skills ta pryntsypiv akademichnoi dobrochesnosti [Features of using selected innovative methods and pedagogical technologies in the higher education process in Ukraine to develop soft skills and principles of academic integrity]. Academic Visions, (37). DOI: https://doi.org/10.5281/zenodo.14212403 [in Ukrainian].
Drushliak, M. & Semenikhina, O. (2025). Osvitnii potentsial ChatGPT ochyma studentiv: ukrainskyi vymir vykorystannia heneratyvnoho shtuchnoho intelektu [The educational potential of ChatGPT through students’ eyes: The Ukrainian dimension of using generative artificial intelligence]. Information Technologies and Learning Tools, 109(5), pp. 186–201. DOI: https://doi.org/10.33407/itlt.v109i5.6289 [in Ukrainian].
Dundar, O. (2025). Tsyfrova kompetentnist yak osnova profesiinoi pidhotovky maibutnikh pedahohiv u ZVO [Digital competence as the basis for the professional training of future teachers in higher education institutions]. Scientific Notes of Vinnytsia Mykhailo Kotsiubynskyi State Pedagogical University. Series: Pedagogy and Psychology, (83), pp. 75–82. DOI: https://doi.org/10.31652/2415-7872-2025-83-75-82 [in Ukrainian].
Zakharova, H., Starikova, L. & Sylenko, Y. (2025). Formuvannia tsyfrovoi kompetentnosti maibutnoho vchytelia pochatkovykh klasiv zasobamy SMART tekhnolohii [Developing the digital competence of future primary school teachers through SMART technologies]. Innovative Pedagogy, (80), pp. 127–130. DOI: https://doi.org/10.32782/2663-6085/2025/80.2.26 [in Ukrainian].
Kaliuzhna, T.H. (2025). Vykorystannia tsyfrovykh tekhnolohii u profesiinomu rozvytku naukovo-pedahohichnykh pratsivnykiv zakladiv vyshchoi osvity: praktychni oriientyry [Using digital technologies in the professional development of academic staff in higher education institutions: Practical guidelines]. Academic Visions, (50). DOI: https://doi.org/10.5281/zenodo.18090091 [in Ukrainian].
Kovalenko, I.I. (2025). Polityky vykorystannia shtuchnoho intelektu v zakladakh vyshchoi osvity: ukrainskyi ta mizhnarodnyi dosvid [Artificial intelligence use policies in higher education institutions: Ukrainian and international experience]. Open Educational E-Environment of a Modern University, (19), pp. 97–104. DOI: https://doi.org/10.28925/2414-0325.2025.196 [in Ukrainian].
Koroid, T.V. (2025). Heneratyvnyi shtuchnyi intelekt u stvorenni osvitnoho kontentu: mozhlyvosti, ryzyky ta psykholohopedahohichni stratehii rehuliuvannia [Generative artificial intelligence in creating educational content: Opportunities, risks, and psychological-pedagogical regulation strategies]. Bulletin of the National Academy of Educational Sciences of Ukraine, 7(2), pp. 1–7. DOI: https://doi.org/10.37472/v.naes.2025.7238 [in Ukrainian].
Kudinov, M., Achkan, V. & Shytko, V. (2025). Shtuchnyi intelekt ta akademichna dobrochesnist maibutnikh uchyteliv matematyky [Artificial intelligence and academic integrity of future mathematics teachers]. Problems of Training a Modern Teacher, 1(31), pp. 75–85. DOI: https://doi.org/10.31499/2307-4914.1(31).2025.333801 [in Ukrainian].
Kutsak, L.V. (2025). Shtuchnyi intelekt u suchasnii osviti: perspektyvy zastosuvannia ta vyklyky [Artificial intelligence in modern education: Prospects for application and challenges]. Modern Information Technologies and Innovation Methodologies of Education in Professional Training Methodology Theory Experience Problems, (74), pp. 27–37. DOI: https://doi.org/10.31652/2412-1142-2024-74-27-37 [in Ukrainian].
Olesiuk, V., Spirin, O., Balyk, N. & Ivanova, S. (2025). Rozvytok tsyfrovoi kompetentnosti naukovykh ta naukovo-pedahohichnykh pratsivnykiv zasobamy heneratyvnoho shtuchnoho intelektu [Developing digital competence of researchers and academic staff using generative artificial intelligence]. Education. Innovation. Practice, 13(8), pp. 110–121. DOI: https://doi.org/10.31110/2616-650X-vol13i8-015 [in Ukrainian].
Tsehelnyk, T., Zakharova, H. & Sylenko, Y. (2024). Potentsial zastosuvannia tsyfrovykh tekhnolohii v osvitnomu seredovyshchi ZVO pry pidhotovtsi maibutnoho pedahoha [The potential of using digital technologies in the higher education environment for training a future teacher]. Youth & market, (5(225)), 30–34. DOI: https://doi.org/10.24919/2308-4634.2024.304926 [in Ukrainian].
Spirin, O.M., Liashenko, O.I., Lytvynova, S.H., Malovanyi, Yu.I., Pinchuk, O.P. & Sokoliuk, O.M. (2025). Tsyfrova transformatsiia osvity: shtuchnyi intelekt u suchasnomu osvitnomu prostori: Naukovo-analitychna dopovid [Digital transformation of education: Artificial intelligence in the modern educational space: Scientific and analytical report] (V. H. Kremen, Ed.). Kyiv: ITsO NAPN Ukrainy. Retrieved February 2, 2026, from https://lib.iitta.gov.ua/id/eprint/747330 [in Ukrainian].
Chernenko, S.K., Hakh, R.V. & Humeniuk, S.V. (2025). Polityky vykorystannia heneratyvnoho ShI u vyshchii osviti ta metryky efektyvnosti [Policies for using generative AI in higher education and effectiveness metrics]. Pedagogical Academy: Scientific Notes, (24). DOI: https://doi.org/10.5281/zenodo.17779181 [in Ukrainian].
Kravchenko, Yu.A. (Comp.) & Rostok, M.L. (Ed.). (2025). Shtuchnyi intelekt u systemi formuvannia y rozvytku tsyfrovoi kompetentnosti pedahohichnykh kadriv: Analitychnyi ohliad [Artificial intelligence in the system of forming and developing educators’ digital competence: Analytical review]. Kyiv. Retrieved February 2, 2026, from https://lib.iitta.gov.ua/id/eprint/746812 [in Ukrainian].
Baskara, F.X.R. (2023). The Promises and Pitfalls of Using Chat GPT for Self-Determined Learning in Higher Education: An Argumentative Review. Prosiding Seminar Nasional Fakultas Tarbiyah Dan Ilmu Keguruan IAIM Sinjai, (2), pp. 95–101. DOI: https://doi.org/10.47435/sentikjar.v2i0.1825 [in English].
Fujiono, F., Sakhiyya, Z. & Trisanti, N. (2025). The Students’ Perceptions of Artificial Intelligence (AI) in Higher Education: A Systematic Literature Review. The Proceedings of English Language Teaching, Literature, and Translation, 14, 182–195. Retrieved February 2, 2026, from https://proceeding.unnes.ac.id/eltlt/article/view/4663/4279 [in English].
Huallpa, J.J., Flores Arocutipa, J.P., Panduro, W.D., Huete, L.C., Flores Limo, F.A., Herrera, E.E. & Hernández Hernández, F.A. (2023). Exploring the ethical considerations of using Chat GPT in university education. Periodicals of Engineering and Natural Sciences, 11(4), pp. 105–115. DOI: https://doi.org/10.21533/pen.v11i4.3770 [in English].
Luo, X. & Lin, Y. (2024). Graduate Student Digital Literacy Promotion Pathway Driven by AIGC. Journal of Library and Information Science in Agriculture, 36(9), pp. 70–77. DOI: https://doi.org/10.13998/j.cnki.issn1002-1248.24-0596 [in English].
Prananta, A.W., Megahati, S., Susanto, N. & Raule, J.H. (2023). Transforming Education and Learning through Chat GPT: A Systematic Literature Review. Jurnal Penelitian Pendidikan IPA, 9(11), pp. 1031–1037. DOI: https://doi.org/10.29303/jppipa.v9i11.5468 [in English].
Sylenko, Y. (2024). Individualization of independent work in the professional training of future teachers: An experimental study. Scientific Bulletin of Mukachevo State University. Series “Pedagogy and Psychology”, 10(1), pp. 68–76. DOI: https://doi.org/10.52534/msu-pp1.2024.68 [in English].
Uygun, E. (2026). Clashing AIs: Artificial Intelligence Literacy and Academic Integrity in an EFL Context. Journal of Academic Ethics, 24(1). DOI: https://doi.org/10.1007/s10805-025-09676-2 [in English]
##submission.downloads##
Опубліковано
Номер
Розділ
Ліцензія
Ця робота ліцензується відповідно до Creative Commons Attribution-NonCommercial-ShareAlike 4.0 International License.
Імена та електронні адреси, які вказуються користувачами сайту цього журналу, будуть використовуватись виключно для виконання внутрішніх технічних завдань цього журналу; вони не будуть поширюватись та передаватись стороннім особам.
