ІНТЕГРАЦІЯ ЦИФРОВОЇ КОМПЕТЕНТНОСТІ В ОСВІТНІ ПРОГРАМИ ПІДГОТОВКИ ЗДОБУВАЧІВ ТЕХНІЧНИХ СПЕЦІАЛЬНОСТЕЙ У ЗАКЛАДАХ ВИЩОЇ ОСВІТИ ФІНЛЯНДІЇ
DOI:
https://doi.org/10.24919/2308-4634.2026.352703Ключові слова:
цифрова компетентність; технічна вища освіта; Фінляндія; освітні програми; DigComp; компетентнісний підхід.Анотація
У статті здійснено аналіз особливостей інтеграції цифрової компетентності в освітні програми підготовки здобувачів технічних спеціальностей у закладах вищої освіти Фінляндії. Розкрито нормативно-стратегічні, програмно-змістові та педагогічно-організаційні механізми її реалізації. Визначено, що ефективна інтеграція передбачає системне переосмислення логіки професійної підготовки на основі компетентнісного підходу, а не фрагментарне включення цифрових тем до навчальних планів.
Посилання
Aalto University. (n.d.). Bachelor’s Programme in Science and Technology (ICT / Engineering fields). Available at: https://www.aalto.fi/en/study-options
Carretero, S., Vuorikari, R. & Punie, Y. (2017). DigComp 2.1: The Digital Competence Framework for Citizens with eight proficiency levels and examples of use (JRC Research Reports JRC106281). Publications Office of the European Union. Available at: https://publications.jrc.ec.europa.eu/repository/handle/JRC106281
European Parliament and Council. (2017). Recommendation of 22 May 2017 on the European Qualifications Framework for lifelong learning (2017/C 189/03). Official Journal of the European Union. Available at: https://eur-lex.europa.eu/legal-content/EN/TXT/PDF/?uri=CELEX:32017H0615(01)
Finnish National Agency for Education (EDUFI). (n.d.). Education system in Finland. Available at: https://www.oph.fi/en/education-system
Kettunen, J. (2011). Innovation pedagogy for universities of applied sciences. Creative Education, 2(1), pp. 56–62. DOI: https://doi.org/10.4236/ce.2011.21008
Mejías-Acosta, A., D’Armas Regnault, M., Vargas-Cano, E., Cárdenas-Cobo, J., & Vidal-Silva, C. (2024). Assessment of digital competencies in higher education students: development and validation of a measurement scale. Frontiers in Education, 9. DOI: https://doi.org/10.3389/feduc.2024.1497376
Metropolia University of Applied Sciences. (n.d.). Bachelor's Degree Programme in Information Technology. Available at: https://www.metropolia.fi/en/academics/bachelors-degrees/information-technology
Ministry of Education and Culture, Finland. (n.d.). Higher education and research in Finland. Available at: https://okm.fi/en/higher-education-and-research
Polytechnics Act 932/2014 (Universities of Applied Sciences Act). Finland. Ministry of Education and Culture. Available at: https://kamk.fi/wp-content/uploads/2024/05/Polytechnics-Act.pdf
Tampere University. (n.d.). Degree Programme in Information Technology. Available at: https://www.tuni.fi/en/study-with-us
Turku University of Applied Sciences. (n.d.). Bachelor’s Degree Programme in Mechanical Engineering. Available at: https://www.tuas.fi/en/
Universities Act 558/2009. Finland. Ministry of Education and Culture. Available at: from https://www.finlex.fi/api/media/statute-foreign-language-translation/688181/mainPdf/main.pdf
Vuorikari, R., Kluzer, S. & Punie, Y. (2022). DigComp 2.2: The Digital Competence Framework for Citizens – With new examples of knowledge, skills and attitudes (JRC Research Reports JRC128415). Publications Office of the European Union. Available at: https://publications.jrc.ec.europa.eu/repository/handle/JRC128415
##submission.downloads##
Опубліковано
Номер
Розділ
Ліцензія
Ця робота ліцензується відповідно до Creative Commons Attribution-NonCommercial-ShareAlike 4.0 International License.
Імена та електронні адреси, які вказуються користувачами сайту цього журналу, будуть використовуватись виключно для виконання внутрішніх технічних завдань цього журналу; вони не будуть поширюватись та передаватись стороннім особам.
