ДИДАКТИЧНИЙ ПОТЕНЦІАЛ ІНФОГРАФІКИ У ПРОФЕСІЙНІЙ ПІДГОТОВЦІ МАЙБУТНІХ ДИЗАЙНЕРІВ ТА ЇЇ ВПЛИВ НА ОСВІТНІ РЕЗУЛЬТАТИ
DOI:
https://doi.org/10.24919/2308-4634.2026.356063Ключові слова:
професійна підготовка; зміст професійної підготовки; майбутні дизайнери; дизайн; дизайн-освіта; мультимедійний дизайн; інфографіка; освітня інфографіка; дидактичний потенціал; візуалізація; цифрові освітні ресурси.Анотація
Статтю присвячено теоретичному обґрунтуванні дидактичного потенціалу інфографіки у професійній підготовці майбутніх дизайнерів, що уможливило узагальнення досвіду використання інфографік у межах освітніх компонентів у Південноукраїнського національного педагогічного університету імені К. Д. Ушинського (Одеса, Україна) та Київського національного університету технологій та дизайну (Київ, Україна). Уточнено межі поняття “освітня інфографіка”. Показано, що її дидактичний потенціал реалізується через взаємодію когнітивної, інформаційно-структурувальної, комунікативної, діяльнісної та етичної функцій, а вплив на освітні результати пояснюється поєднанням когнітивних і комунікативних процесів за умови етично коректної роботи з даними. Обґрунтовано потребу прозорого оцінювання інфографіки як інтегрованого результату навчання та запропоновано систему критеріїв. Узагальнений авторський досвід уможливлює можливість методично вибудовувати роботу з інфографікою як послідовну траєкторію професійного зростання.
Посилання
Borysova, S.V. & Kiichenko, P.V. (2022). Vykorystannia infohrafiky v osvitnomu protsesi [Using infographics in the educational process]. Design, visual art and creativity: current trends and technologies: Proceedings of the I International Scientific and Practical Conference (12 hrudnia 2022 r.), Zaporizhzhia National University. Zaporizhzhia: ZNU, Issue 1, pp. 26–29. Available at: https://dspace.luguniv.edu.ua/xmlui/handle/123456789/9573 (Accessed 01 Mar. 2026). [in Ukrainian].
Vitvytska, S.S. & Kolesnyk, N.Ye. (2026). Profesiina pidhotovka maibutnikh zdobuvachiv u zakladakh vyshchoi osvity zasobamy kompiuternoi hrafiky [Professional training of future learners in higher education institutions by means of computer graphics]. Science and Technology Today, Issue 55, pp. 1130–1142. Available at: https://eprints.zu.edu.ua/id/eprint/46648 (Accessed 01 Mar. 2026). [in Ukrainian].
Holubchak, K. & Kostiuk, U. (2019). Infohrafika yak osnovnyi instrument vizualnoi komunikatsii v osvitnomu seredovyshchi zakladiv vyshchoi osvity [Infographics as the main tool of visual communication in the educational environment of higher education institutions]. Young Scientist, No. 6(70), pp. 296–299. DOI: https://doi.org/10.32839/2304-5809/2019-6-70-57 [in Ukrainian].
Klepar, M.V., Kuznietsova, K.S. & Nych, O.B. (2021). Vykorystannia infohrafiky dlia vizualizatsii osvitnoho kontentu v zakladi vyshchoi osvity [Using infographics to visualize educational content in a higher education institution]. Academic Notes. Series: Pedagogical Sciences, Issue (199), pp. 31–36. DOI: https://doi.org/10.36550/2415-7988-2021-1-199-31-36 [in Ukrainian].
Kolesova, O.A., Sylenko, Y.V. & Ivanova, M.S. (2025). Rol shtuchnoho intelektu u rozvytku proiektnoho myslennia u studentiv-dyzaineriv [The role of artificial intelligence in the development of project thinking in design students]. Ukrainian Art Studies Discourse, Issue 5, pp. 57–67. DOI: https://doi.org/10.32782/uad.2025.5.7 [in Ukrainian].
Ryabets, S. & Shchyrbul, O. (2025). Infohrafika yak zasib vizualizatsii v tekhnolohichnii ta profesiinii osviti [Infographics as a means of visualization in technological and vocational education]. Academic Notes. Series: Pedagogical Sciences, Issue (221), pp. 335–339. DOI: https://doi.org/10.36550/2415-7988-2025-1-221-335-339 [in Ukrainian].
Sylenko, Y.V. (2025). Innovatsiini instrumenty ShI u profesiinii pidhotovtsi maibutnikh dyzaineriv: dosvid orhanizatsii praktychnykh zaniat z kursu “Osnovy multymediinoho dyzainu”, OP “Multymediinyi dyzain” KNUTD [Innovative AI tools in the professional training of future designers: experience of organizing practical classes in the course “Fundamentals of Multimedia Design”, Educational Programme “Multimedia Design” at KNUTD]. Mizhnarodnyi naukovyi zhurnal “Hraal nauky” – International Scientific Journal “Grail of Science”, X International Scientific and Practical Conference “An Integrated Approach To Science Modernization: Methods, Models And Multidisciplinarity” (17.10.2025), pp. 691–700. DOI: https://doi.org/10.36074/grail-of-science.17.10.2025.077 [in Ukrainian].
Sylenko, Y.V. (2025). Infohrafika yak instrument vizualnoi arhumentatsii: struktura, funktsii ta kohnityvni efekty [Infographics as a tool of visual argumentation: structure, functions, and cognitive effects]. Sectoral research XXI: characteristics and features: Collection of Scientific Papers “SCIENTIA” with Proceedings of the XI International Scientific and Theoretical Conference (December 19, 2025), pp. 491–497. DOI: https://doi.org/10.36074/scientia-19.12.2025 [in Ukrainian].
Tsekhmistrova, A.I. & Olefirenko, N.V. (2020). Infohrafika u osvitnomu protsesi [Infographics in the educational process]. Students’ research work as a factor in improving future teacher professional training: Collection of scientific papers. Kharkiv, Issue 19, pp. 117–122. Available at: http://dspace.hnpu.edu.ua/handle/123456789/4931 (accessed 01.03.2026). [in Ukrainian].
Shtainer, T., Lisohor, A. & Sylenko, Y. (2025). Profesiino-praktychna pidhotovka dyzaineriv: formuvannia kreatyvnoho myslennia ta vizualnoi hramotnosti zasobamy multymediinykh tekhnolohii [Professional and practical training of designers: developing creative thinking and visual literacy by means of multimedia technologies]. Youth & market, No. 1/233, pp. 163–167. DOI: https://doi.org/10.24919/2308-4634.2025.322714 [in Ukrainian].
Yanitska, L.V., Posternak, N.O., Skorobohatova, Z.M. & Matviienko, A.H. (2025). Infohrafika yak instrument optymizatsii osvitnoho protsesu medychnoi biokhimii [Infographics as a tool for optimizing the educational process of medical biochemistry]. Academic Visions, Issue (40). DOI: https://doi.org/10.5281/zenodo.14881522 [in Ukrainian].
Bhat, S.A. & Alyahya, S. (2024). Infographics in Educational Settings: A Literature Review. IEEE Access, Vol. 12, pp. 1633–1649. DOI: https://doi.org/10.1109/ACCESS.2023.3348083 [in English].
Carcamo, B. & Pino, B. (2025). Developing EFL students’ multimodal literacy with the use of infographics. Asian-Pacific Journal of Second and Foreign Language Education, Vol. 10, Issue 1. DOI: https://doi.org/10.1186/s40862-025-00322-3 [in English].
Dunlap, J.C. & Lowenthal, P.R. (2016). Getting graphic about infographics: design lessons learned from popular infographics. Journal of Visual Literacy, Vol. 35, Issue 1, pp. 42–59. DOI: https://doi.org/10.1080/1051144X.2016.1205832 [in English].
Elaldı, Ş. & Çifçi, T. (2021). The effectiveness of using infographics on academic achievement: A meta-analysis and a meta-thematic analysis. Journal of Pedagogical Research, Vol. 5, Issue 4, pp. 92–118. DOI: https://doi.org/10.33902/JPR.2021473498 [in English].
Jaleniauskiene, E. & Kasperiuniene, J. (2023). Infographics in higher education: A scoping review. E-Learning and Digital Media, Vol. 20, Issue 2, pp. 191–206. DOI: https://doi.org/10.1177/20427530221107774 [in English].
Nazeer Khan, S.B., Bilgin, A.A., Richards, D. & Formosa, P. (2024). Educating students about the ethical principles underlying the interpretation of infographics. Teaching Statistics, Vol. 46, Issue 2, pp. 69–94. DOI: https://doi.org/10.1111/test.12362 [in English].
Nkosinkulu, Z. (2024). Visualizing education: infographics and pop-up edutainment exhibitions. Journal of Visual Literacy, Vol. 43, Issue 3, pp. 250–265. DOI: https://doi.org/10.1080/1051144X.2024.2396253 [in English].
Traboco, L., Pandian, H., Nikiphorou, E. & Gupta, L. (2022). Designing Infographics: Visual Representations for Enhancing Education, Communication, and Scientific Research. Journal of Korean Medical Science, Vol. 37, Issue 27. DOI: https://doi.org/10.3346/jkms.2022.37.e214 [in English].
##submission.downloads##
Опубліковано
Номер
Розділ
Ліцензія
Ця робота ліцензується відповідно до Creative Commons Attribution-NonCommercial-ShareAlike 4.0 International License.
Імена та електронні адреси, які вказуються користувачами сайту цього журналу, будуть використовуватись виключно для виконання внутрішніх технічних завдань цього журналу; вони не будуть поширюватись та передаватись стороннім особам.
