ОСОБЛИВОСТІ ВИКОРИСТАННЯ ВІЙСЬКОВОЇ ТЕРМІНОЛОГІЇ ПІД ЧАС ЗАГАЛЬНОВІЙСЬКОВОЇ ПІДГОТОВКИ ЗДОБУВАЧІВ ВИЩОЇ ОСВІТИ ЗА СТАНДАРТАМИ НАТО
DOI:
https://doi.org/10.24919/2308-4634.2026.358071Ключові слова:
військова термінологія; загальновійськова підготовка; стандарти НАТО; здобувачі вищої освіти; термінологічна уніфікація; оперативна сумісність; білінгвальна підготовка; стандартні операційні процедури; військова освіта.Анотація
У статті досліджено особливості використання військової термінології в процесі загальновійськової підготовки здобувачів вищої освіти в умовах імплементації стандартів НАТО до системи військової освіти України. Обґрунтовано актуальність проблеми термінологічної уніфікації як необхідної умови забезпечення оперативної сумісності підрозділів Сил оборони України з відповідними військовими формуваннями держав-членів Північноатлантичного альянсу. Проаналізовано нормативно-правове та доктринальне підґрунтя впровадження стандартів до навчального процесу, зокрема в частині мовної й термінологічної підготовки.
На основі аналізу доктринальних документів, навчальних програм вищих військових навчальних закладів та сучасних наукових досліджень визначено основні термінологічні виклики, на які натрапляють здобувачі вищої освіти під час загальновійськової підготовки. Встановлено, що суперечності між усталеною радянсько-пострадянською термінологічною традицією та системою понять і визначень НАТО створюють когнітивний бар’єр у засвоєнні стандартизованих процедур і протоколів. Запропоновано підходи до вирішення термінологічних суперечностей шляхом впровадження глосарійного супроводу, використання білінгвальних навчальних матеріалів та контекстної термінологічної підготовки здобувачів вищої освіти.
Акцентовано, що цілеспрямована термінологічна підготовка здобувачів вищої освіти сприяє підвищенню рівня ефективності засвоєння стандартних операційних процедур НАТО, формуванню навичок взаємодії у багатонаціональних операціях і забезпечує передумови для успішного проходження курсів і стажувань у навчальних центрах держав-членів альянсу. Отримані результати можуть бути використані для вдосконалення навчальних програм і методичного забезпечення загальновійськової підготовки у вищих військових навчальних закладах України.
Посилання
Verkhovna Rada of Ukraine. (June 28, 1996). Konstytutsiia Ukrainy [Constitution of Ukraine]. (Law No. 254k/96-VR). Available at: https://zakon.rada.gov.ua/laws/show/254%D0%BA/96-%D0%B2%D1%80#Text [in Ukrainian].
President of Ukraine. (September 14, 2020). Stratehiia natsionalnoi bezpeky Ukrainy [National Security Strategy of Ukraine]. (Decree No. 392/2020). Available at: https://zakon.rada.gov.ua/laws/show/392/2020#Text [in Ukrainian].
President of Ukraine. (February 24, 2021). Pro richni natsionalni prohramy pid ehidoiu Komisii Ukraina – NATO [On annual national programs under the auspices of the Ukraine - NATO Commission]. (Decree No. 72/2021). Available at: https://zakon.rada.gov.ua/laws/show/72/2021#Text [in Ukrainian].
Osodlo, V.I. (2012). Psykholohiia profesiinoho stanovlennia ofitsera [Psychology of professional development of an officer]. Kyiv, 463 p. [in Ukrainian].
NATO Science and Technology Organization. (2015). Final Report of MSG-086 “Simulation Interoperability”. STO Technical Report STO-TR-MSG-086-Part-I. Brussels : NATO STO. [in English].
NATO Standardization Office. (2016). ATrainP-5 Language Proficiency Levels (STANAG 6001, Edition 5). Edition A, Version 2. Brussels : NATO Standardization Office. [in English].
Dörnyei, Z. & Skehan, P. (2003). Individual differences in second language learning. In C. J. Doughty & M. H. Long (Eds.), The Handbook of Second Language Acquisition (pp. 589–630). Oxford : Blackwell. [in English].
Babich, O. (2019). Vykorystannia mizhkulturnoho treninhu dlia rozvytku inshomovnoi komunikatyvnoi kompetentnosti maibutnikh ofitseriv-prykordonnykiv [Using intercultural training to develop foreign language communicative competence of future border guard officers]. Zbirnyk naukovykh prats Natsionalnoi akademii Derzhavnoi prykordonnoi sluzhby Ukrainy. Seriia: pedahohichni nauky, Vol. 18, no. 3, pp. 17–31. [in Ukrainian].
NATO Standardization Office. (2022). Allied Joint Doctrine (AJP-01). Edition F, Version 1. Brussels : NATO Standardization Office. [in English].
NATO Standardization Office. (2018). Allied Joint Doctrine for Logistics (AJP-4). Edition B, Version 1. Brussels : NATO Standardization Office. [in English].
Verkhovna Rada of Ukraine. (June 21, 2018). Pro natsionalnu bezpeku Ukrainy [On the National Security of Ukraine]. (Law No. 2469-VIII). Available at: https://zakon.rada.gov.ua/laws/show/2469-19#Text [in Ukrainian].
Cabinet of Ministers of Ukraine. (September 26, 2024). Pro vnesennia zmin do Kontseptsii transformatsii systemy viiskovoi osvity [On amendments to the Concept of transformation of the military education system]. (Resolution No. 1109). Available at: https://zakon.rada.gov.ua/laws/show/1109-2024-%D0%BF#Text [in Ukrainian].
NATO Standardization Office. (2021). AAP-06 (2021) NATO Glossary of Terms and Definitions (English and French). Brussels : NATO Standardization Office. [in English].
Yurchak, Yu. & Sinkevych, S. (2026). Ukrainska mova yak pole protystoiannia nehatyvnomu informatsiino-psykholohichnomu vplyvu ahresora [The Ukrainian language as a field of resistance to the negative informational and psychological influence of the aggressor]. Youth & market, 2(246), pp. 92–96. DOI: https://doi.org/10.24919/2308-4634.2026.351441 [in Ukrainian].
##submission.downloads##
Опубліковано
Номер
Розділ
Ліцензія
Ця робота ліцензується відповідно до Creative Commons Attribution-NonCommercial-ShareAlike 4.0 International License.
Імена та електронні адреси, які вказуються користувачами сайту цього журналу, будуть використовуватись виключно для виконання внутрішніх технічних завдань цього журналу; вони не будуть поширюватись та передаватись стороннім особам.
