REFLEXIVE AND CREATIVE PROFESSIONAL DEVELOPMENT IN ECONOMIC EDUCATION THROUGH FOREIGN LANGUAGE LEARNING
DOI:
https://doi.org/10.24919/2308-4634.2026.350307Ключові слова:
рефлексивне навчання; креативне мислення; професійне самопроєктування; англійська для економістів.Анотація
У статті досліджується роль рефлексивно-креативного компонента в економічній освіті через навчання іноземних мов. Аналізуються трансформації навчального процесу в умовах війни, дистанційного та змішаного навчання, а також європейської інтеграції. Використання ментальних карт і інтерактивних методів сприяє розвитку саморефлексії, креативності, адаптивності та формуванню гнучких професійних траєкторій студентів, підвищенню навчальної залученості та готовності до професійних змін.
Посилання
Amelina, S. Tarasenko, R. & Semerikov, S.O. (2023). Enhancing foreign language learning with cloud-based mind mapping techniques. Proceedings of the VIII International Workshop on Professional Retraining and Life-Long Learning Using ICT: Person-Oriented Approach (3L-Person 2023). Virtual Event, Kryvyi Rih, Ukraine, October 25, 3535, pp. 48–60. DOI: https://doi.org/10.31812/123456789/8484
Buchanan, R. (2001). Design Research and the New Learning. Design Issues, 17(4), pp. 3–23. DOI: https://doi.org/10.1162/07479360152681056
Dubrova, A. (2025). Vykorystannia mentalnykh kart v protsesi vyvchennia inozemnoi movy zdobuvachamy tekhnichnykh spetsialnostei zvo. [Use of mind maps in the process of learning a foreign language by students of technical specialties in higher education]. Youth & market, (7-8/239-240), pp. 172–176. DOI: https://doi.org/10.24919/2308-4634.2025.340082 [in Ukrainian].
Fischer, G., Giaccardi, E., Ye, Y., Sutcliffe, A. G. & Mehandjiev, N. (2004). Meta-design. Communications of the ACM, 47(9), pp. 33–37. DOI: https://doi.org/10.1145/1015864.1015884
Haiyao, Z., Abd Halim, N. D. & Xiaoying, S. (2025). The Use of Mindmap and its Effectiveness in Different Fields of Foreign Language Learning: A Systematic Review (2014-2024). International Journal of Academic Research in Progressive Education and Development, 14(1). DOI: https://doi.org/10.6007/ijarped/v14-i1/24359
Hazaymeh, W. A. & Alomery, M. K. (2022). The effectiveness of visual mind mapping strategy for improving English language learners’ critical thinking skills and reading ability. European Journal of Educational Research, 11(1), pp. 141–150. DOI: https://doi.org/10.12973/eu-jer.11.1.141
Lubart, T. (2010). Cross-Cultural Perspectives on Creativity. In J. C. Kaufman & R. J. Sternberg (Eds.), The Cambridge Handbook of Creativity (pp. 265–278). Cambridge University Press. DOI: https://doi.org/10.1017/cbo9780511763205.017
Permata, I., Jumrodah, J. & Lestariningsih, N. (2023). Critical thinking skills of high school students material invertebrates trought guided inquiry assitend mind mapping. JPBIO (Jurnal Pendidikan Biologi), 8(2), pp. 349–358. DOI: https://doi.org/10.31932/jpbio.v8i2.2850
Pinchuk, I., Feldman, I., Seleznova, V. et al. (2025). Braving the dark: mental health challenges and academic performance of Ukrainian university students during the war. Soc Psychiatry Psychiatr Epidemiol 60, 2505–2516 (2025). DOI: https://doi.org/10.1007/s00127-025-02867-7
Rebecchi, K, Lubart, T. & Hagège, H. (2024). Teaching responsible creativity: a path to ethical innovation. Discover Education, 3(1). DOI: https://doi.org/10.1007/s44217-024-00164-0
Sagita, M. & Sagita, E.S. (2024). Enhancing English Language Learning through Digital Mind Mapping: A Comprehensive Approach for Reading Comprehension. KIRANA : Social Science Journal, 1(3), pp. 142–151. DOI: https://doi.org/10.61579/kirana.v1i3.213
Savytska, L., Kovalova, K. & Bezugla, I. (2022). Enhancing foreign language communicative competence of international higher education students through project-based learning. European Science, (sge38-03), pp. 70–95. DOI: https://doi.org/10.30890/2709-2313.2025-38-03-005
Vorozhbyt-Horbatiuk, V. (2022). Tekhniky rozvytku kreatyvnosti osobystosti:istoriia, tendentsii, dosvid [Techniques for the development of personal creativity: history, trends, experience]. Youth & market, 6(204), pp. 55–59. DOI: https://doi.org/10.24919/2308-4634.2022.265727 [in Ukrainian]
##submission.downloads##
Опубліковано
Номер
Розділ
Ліцензія
Ця робота ліцензується відповідно до Creative Commons Attribution-NonCommercial-ShareAlike 4.0 International License.
Імена та електронні адреси, які вказуються користувачами сайту цього журналу, будуть використовуватись виключно для виконання внутрішніх технічних завдань цього журналу; вони не будуть поширюватись та передаватись стороннім особам.