РОЗВИТОК ЧИТАЦЬКОЇ КОМПЕТЕНТНОСТІ ТА МЕДІАГРАМОТНОСТІ УЧНІВ ЗАСОБАМИ ІНФОМЕДІЙНИХ ПРОЄКТІВ З ЛІТЕРАТУРИ
DOI:
https://doi.org/10.24919/2308-4634.2026.351784Ключові слова:
читацька компетентність; медіаграмотність; вивчення літератури в школі; інфомедійний проєкт.Анотація
У статті розглянуто питання впливу інфомедійних проєктів на розвиток читацької компетентності учнів під час вивчення літератури в школі. Проведений аналіз теоретичних праць вітчизняних та зарубіжних фахівців свідчить, що питання читання, медійності, медіаграмотності та проєктної діяльності окремо досліджуються, але на цей час не простежується їх поєднання в інфомедійні навчальні проєкти з літератури. Читання художнього твору, навички роботи з різними джерелами інформації, критичне мислення та основні засади безпеки в медіапросторі – ключові акценти навчальних інфомедійних проєктів з літератури. Запропоновано види проєктів, орієнтовні джерела їх розробки, алгоритм роботи, рівні розвитку медіаграмотності, рекомендації з читання, приклади навчальних інфомедійних проєктів за твором Дж. Роулінг “Гаррі Поттерˮ (“Інформаційний простір та підлітокˮ, “Блокологія у житті та літературіˮ).
Посилання
Derzhavnyi Standart bazovoi serednoi osvity (2020). [State Standard of Basic Secondary Education] Available at: https://osvita.ua/legislation/Ser_osv/76886/ [in Ukrainian].
Kontseptsiia vprovadzhennia mediaosvity v Ukraini (nova redaktsiia) (2016). [Concept of implementing media education in Ukraine (new edition) /edited by L.A. Naidyonova, M.M. Slyusarevsky]. Kyiv, 16 p. [in Ukrainian].
Ostrovska, H. (2024). Intertekstualnyi / intermedialnyi / infomediinyi analiz tvoru u shkilnii praktytsi (na prykladi analizu povisti E. Kheminhueia “Staryi i more”) [Intertextual / intermedial / infomedia analysis of a work in school practice (on the example of the analysis of the story by E. Hemingway “The Old Man and the Sea”)]. Educational Horizons, No. 2 (59), pp. 27–33. [in Ukrainian].
Ostrovska, H. (2024). Pidhotovka uchnia-chytacha do intertekstualnoho / intermediinoho analizu tvoru [Preparing the student-reader for intertextual / intermedia analysis of a work]. Theoretical and didactic philology. Vol. 38, pp. 160–176. [in Ukrainian].
Slyzhuk, O. (2022). Intehratsiia infomediinoi hramotnosti u protses navchannia ukrainskoi literatury V 5–6 klasakh novoi ukrainskoi shkoly [Integration of infomedia literacy into the process of teaching Ukrainian literature in grades 5–6 of the new Ukrainian school]. Bulletin of Taras Shevchenko Lviv National University. No. 1 (349), Part I, pp. 193–202. [in Ukrainian].
Slyzhuk, O. (2022). Proiektna diialnist uchniv u protsesi vyvchennia suchasnoi ukrainskoi literatury v 5-6 klasakh NUSh [Project activity of students in the process of studying modern Ukrainian literature in grades 5–6 of the National Secondary School]. Tenth Dovzhenko Readings: Collection of scientific works of the Oleksandr Dovzhenko National Pedagogical University of Glukhiv, pp. 97–103. [in Ukrainian].
Yurchak, Yu., Fedorchuk, A., Zhuravel, V. & Mykhailiuk Yu. (2025). Systema protydii nehatyvnomu informatsiino-psykholohichnomu vplyvu na osobovyi sklad derzhavnoi prykordonnoi sluzhby ukrainy [System of counteraction to negative informational and psychological influence on the personnel of the State Border Service of Ukraine]. Youth & market. No. 11 (243), pp. 118–124. [in Ukrainian].
Yahnych, M. & Hrytsak, N. (2024). Literaturoznavchi peredumovy vykorystannia intermedialnoho analizu na urokakh ukrainskoi movy literatury [Literary Prerequisites for Using Intermedia Analysis in Ukrainian Literature Lessons]. Education. Innovation. Practice. Vol. 12. No. 4, pp. 64–70. [in Ukrainian].
DigComp 2.0 : The Digital Competence Framework for Citizens. Update Phase 1: The Conceptual Reference Model. (2016). [DigComp 2.0 : The Digital Competence Framework for Citizens. Update Phase 1: The Conceptual Reference Model / R. Vuorikari, Y. Punie, S. Carretero, L. Van den Brande]. Luxembourg : Publication Office of the European Union [in English].
The Media Literacy Index 2023: Measuring Vulnerability of Societies to Disinformation. [The Media Literacy Index 2023: Measuring Vulnerability of Societies to Disinformation]. (2023). Available at: https://osis.bg/wp-content/uploads/2023/06/MLI-report-in-English-22.06.pdf [in English].
Rajewsky, I. (2005). Intermediality, Intertextuality, and Remediation: ALiterary Perspective on Intermediality.Intermedialites. [Intermediality, Intertextuality, and Remediation: ALiterary Perspective on Intermediality]. Intermedialites. No. 6. pp. 43–64. [in English].
Redecker, C. (2017). European Framework for the Digital Competence of Educators: DigCompEdu [European Framework for the Digital Competence of Educators: DigCompEdu]. Luxembourg : Publications Office of the European Union. DOI: 10.2760/159770 [in English].
##submission.downloads##
Опубліковано
Номер
Розділ
Ліцензія
Ця робота ліцензується відповідно до Creative Commons Attribution-NonCommercial-ShareAlike 4.0 International License.
Імена та електронні адреси, які вказуються користувачами сайту цього журналу, будуть використовуватись виключно для виконання внутрішніх технічних завдань цього журналу; вони не будуть поширюватись та передаватись стороннім особам.